中考“一診”
4月19日是2022年蘭州市中考診斷考試的第二天，開考的科目分別是數(shù)學、歷史、道德與法治。這三科的試題難度如何，診斷考試之后，考生如何進行沖刺復習，蘭州市外國語學校的幾位名師給出了試卷分析及備考建議。
數(shù)學：試題加大了靈活性、綜合性
蘭州市外國語學校九年級數(shù)學備課組組長
鄭成祖
試題分析：
今年一診數(shù)學試題總體難易度適中，題型基本與2021年中考試題保持一致，試題考查既注重基礎知識，又凸顯學生的思維能力。在全面考查數(shù)學核心內(nèi)容的基礎上，注重考查學生的數(shù)學思維以及分析、解決問題的能力，淡化了數(shù)字計算，著重體現(xiàn)了數(shù)形結合思想在探究數(shù)學問題中的應用。數(shù)學學習與實際生活緊密相連，為培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，關注學生數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展，今年繼續(xù)加大了試題的閱讀量、靈活性、綜合性及操作性。相對近三年中考題難度有所下降，試題有以下特點：
1.關注社會熱點，突出數(shù)學模型的建立。試題加大了學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、抽象數(shù)學模型、分析和解決問題的能力。如第8題以北京冬奧會、高鐵為背景，在考查學生解決數(shù)學問題能力的同時，加強了愛國主義教育；第21題是以“飛行事故”為背景的統(tǒng)計問題，在考查學生數(shù)據(jù)的收集、整理和分析能力的同時，讓學生關注國家大事，熱愛生活；第28題是閱讀理解新題型，處理點到直線的距離、直線與圓的位置關系的問題，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，考查學生探究解決問題的能力。
2.關注課堂教學和課題研究的活動經(jīng)驗。試題延續(xù)了2021年中考題第26題由幾何圖形抽象函數(shù)、研究函數(shù)圖像與性質(zhì)的考查，此題是新題型。以幾何圖形為背景，學生動手操作為主線，通過取點、畫圖，在學生學習函數(shù)的基礎上研究解決函數(shù)問題的基本方法：列表、描點、連線，從而遷移到陌生的函數(shù)圖形研究，考查了學生數(shù)學基本活動經(jīng)驗的積累。
3.關注數(shù)學本質(zhì)，深度理解數(shù)學。如第16題“尺規(guī)作圖”，它的考查形式由“解答題”變?yōu)椤疤羁疹}”，考查方式由動手作圖轉變?yōu)榉治鲎鲌D原理，由原理來遷移解決問題。
歷史：試題與社會熱點緊密結合
蘭州市外國語學校九年級歷史學科備課組組長 趙雅坤
試題分析：
2022年蘭州市九年級歷史診斷考試，依舊是歷史與“道法”（道德與法治）學科合卷同考，考試形式為閉卷考試，合卷考試時間100分鐘，歷史試卷分值為50分，其中客觀題25道小題，共計25分，主觀題2道大題，共計25分，試卷長度為4個頁碼。從知識分布上來看，中國古代史13分，中國近代史6分，中國現(xiàn)代史9分，世界古代史3分，世界近代史3分，世界現(xiàn)代史16分。中國史與世界史分數(shù)占比為28:22。
本次歷史診斷試題特點如下：
1.以歷史學科核心素養(yǎng)為基本導向，體現(xiàn)了歷史學科的特色，緊扣課標，嚴格按照課標的知識范圍和能力要求進行命題。
2.在考查主干知識和綜合能力的基礎上，將歷史與現(xiàn)實、傳統(tǒng)和熱點、理論與時政相結合。
3.在唯物史觀指導下，滲透了社會主義核心價值觀，一如既往的側重黨史、共和國史的考查。
4.貫徹“雙減”精神，降低學生學業(yè)負擔，試題難度較之以往中考有所下降。
備考建議：
在接下來的復習中，要緊扣課標、抓住主干知識，不追求難題、偏題，踏實復習基礎知識，在作業(yè)與習題中，提升學生理解力和分析史料的能力，以及文字表達能力。注重將歷史的理論與現(xiàn)實實證相結合。繼續(xù)關注優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，重視中國共產(chǎn)黨在中國革命、建設和改革事業(yè)中的決定作用。深入學習改革對不同國家、不同時代的推動作用。
道德與法治：試題設計更加靈活
蘭州市外國語學校九年級道德與法治學科備課組組長
李麗
試題分析：
今年是蘭州市新中考改革的第二年，道德與法治由原先的科目Ⅱ等級評價重新變?yōu)橛嫹謱W科。診斷試題卷面結構、題型、題量基本延續(xù)了近三年的試題特點與風格，保持了相對的穩(wěn)定。試題涵蓋了七年級至九年級三個學年的教學內(nèi)容、禁毒知識和時事政治。命題體現(xiàn)了“既要注重考查基礎知識、基本技能，還要注重考查思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題的能力”的命題要求。試題亮點體現(xiàn)在具有時代性和地方特色，試題涉及：建黨百年、抗擊疫情、冬奧會等社會熱點。試題背景材料的選擇和創(chuàng)設貼近學生生活實際，體現(xiàn)學科特點，滲透對學生政治認同、法治意識、科學精神和公共參與學科核心素養(yǎng)的考查與塑造。
卷面分值滿分50分，單項選擇題20分，其中禁毒知識2分，時事政治3分。時事政治選擇國內(nèi)重大熱點時政內(nèi)容考查，選擇題覆蓋面廣，重在考查學生的審題與分析能力。非選擇題30分，與去年不同的是由3道題變成2道題。分別以“疫情”和“冬奧會”為材料，體現(xiàn)時政性，要求學生從材料中獲取信息，對材料進行比較、鑒別、綜合。試題的設計更加靈活，考查學生分析材料的能力，運用學科知識去解決問題的綜合能力，凸顯道德與法治學科的育人作用，培養(yǎng)學生正確的價值觀。
備考建議：
1.結合時政，專題復習，形成知識體系，能夠把所學知識與實際生活相聯(lián)系，學會運用知識。
2.重視課堂，講練結合，精選練習題，注重答題方法的指導，學會審題，分析，總結。
高考“一診”
4月19日下午，隨著我市高考“一診”英語科目考試結束，今年我市高三考生的首場診斷考試也落下了帷幕。
每年高考前夕，蘭州市教科所和甘肅省教科院分別組織名師命制兩套診斷考試試題。四套試題在蘭州市高中的參與度來說，市“一診”的參與度最高，也最具參照性。因此，蘭州市每年的市“一診”考試，是全體高三師生最重視的一次高考前診斷模擬考試，考試數(shù)據(jù)對考生接下來的復習備考具有重要的指導意義。
為了讓高三學生了解此次診斷考試的難度、出題情況等，本報再次邀請西北師大附中高三名師對當天的文綜、理綜、英語各科試題進行評析，引導考生后期備考。
文綜
歷史：難易適中 有較好的梯度和信度
西北師大附中高三歷史備課組組長、高級教師
司利芝
試題在內(nèi)容上貼近高中歷史教學實際，既注重主干知識的覆蓋，強調(diào)歷史學科的核心素養(yǎng)和關鍵能力考查，又彰顯歷史學科“立德樹人”的價值引領功能。試題難易程度適中，有較好的梯度和信度。主要有以下特點:
注重主干考點。試題強調(diào)學生對主干知識和基本能力的掌握程度，使基礎扎實的學生更有學習的獲得感。如25題考查漢代中央集權的加強，31題考查中國改革開放，基礎好的學生能夠迅速地作出判斷。
強調(diào)學科素養(yǎng)的考查。要求學生能夠觸類旁通、舉一反三，如24題以先秦青銅紋飾的變化（經(jīng)濟文化）創(chuàng)設情境考查先秦的政治發(fā)展趨勢，體現(xiàn)出對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等方面的考查。
彰顯“立德樹人”的育人功能。如41題通過對故宮博物院及其文物經(jīng)歷曲折的原因分析，讓學生了解“文物是歷史文化的重要載體”。尤其是開放型的試題42題讓學生就中國古代社會某一階段的特征，自擬論題并進行闡述，題型相對比較平和，但歷史情懷濃郁。一方面鮮明地體現(xiàn)歷史考綱的發(fā)現(xiàn)問題、論證問題、獨立提出觀點的考試要求，另一方面，試題內(nèi)容更加體現(xiàn)了歷史學科本身的情懷。
政治：突出考查主干知識 有較高區(qū)分度和適當難度
西北師大附中高三政治備課組組長、高級教師
令潤崗
試題從題型設計、難易度、考點分布、模塊分值等方面，都比較貼近2021年全國乙卷文綜政治試題，具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當?shù)碾y度。
試題聚焦社會熱點，洋溢時代氣息。素材的選取，既有全球矚目的北京冬奧盛會、中俄《聯(lián)合聲明》等，也有全國關注的中央經(jīng)濟工作會議，還有就在考生身邊的紅色經(jīng)典閱讀、馬拉松活動等內(nèi)容。
凸顯核心素養(yǎng)，重視價值引領。試題圍繞社會生活中的重大、典型時政熱點。如：第16題通過《家庭教育促進法》案例來培養(yǎng)考生法治意識，第40題通過北京冬奧盛會的成功舉辦引導考生形成和弘揚“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、共享、開放”的新發(fā)展理念，培養(yǎng)考生科學精神和政治認同等。
突出對主干知識考查，綜合提升四項能力。比如第12題通過曲線形式考查供給、需求對價格變動的影響，第15題考查經(jīng)濟全球化與我國的對外開放。這些問題都需要考生對主干知識進行梳理、整合與重新建構。對“獲取和解讀信息”“調(diào)動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項能力進行綜合考查，要求考生在熟練掌握基本理論知識的基礎上，準確、完整獲取設問與材料信息，并準確運用學科術語、時政術語組織答案。
地理：緊扣主干知識 突出關鍵能力考查
西北師大附中高級教師
王丹
試題整體以穩(wěn)為主，緊扣主干知識，以學科素養(yǎng)為導向，突出關鍵能力考查。該試題有以下幾個特點：
圍繞必備知識，注重考查的基礎性。題目的設計著重考查主干知識，既不偏離考生的生活經(jīng)驗，也不超出考生應達到的認知水平。例如：第37題，讓考生從產(chǎn)業(yè)集聚的角度分析德累斯頓地區(qū)由傳統(tǒng)重工業(yè)中心成功轉型為“薩克森硅谷”的原因，利于考生進行國際比較和國際借鑒。
繼續(xù)堅持選取“生活中的地理”素材。例如：第7-9題通過對題目關鍵信息進行獲取和解讀，得出洛陽橋橋基上養(yǎng)殖牡蠣的原因及橋墩呈船型和八月十五天文大潮時架設幾十噸橋面石板。
貫徹課程改革理念和要求，助力素質(zhì)教育。例如：第36題（2），提供劉家峽水庫黃河干流縱剖面圖，要求考生讀圖指出T處地物形態(tài)特征，要求考生據(jù)此反推其形成過程。人地關系是地理學研究的核心主題，地理試題考查的核心價值主要是人地協(xié)調(diào)觀。第44題，試題考查地理環(huán)境對人類生活的影響，認識到塑料的危害性以及對河流不同階段污染程度的情況，引導考生關注生活中的地理現(xiàn)象。
理綜
物理：考查內(nèi)容覆蓋面廣 密切聯(lián)系生產(chǎn)生活
西北師大附中高三物理備課組組長、高級教師
柳勤
試題通過創(chuàng)新試題情境設計，加強理論聯(lián)系實際，強化關鍵能力考查。試題難度更加貼近全國乙卷，第Ⅰ卷選擇題難度較大，區(qū)分度較好。
考查內(nèi)容覆蓋面廣，聚焦主干，突出基礎性。其中第14、15、16、18題和選做題目考查學生對聚變反應、電路、電場、磁感應強度疊加、天體運動、熱力學、光學基本知識的掌握情況，體現(xiàn)了高考考查要求的基礎性。
強調(diào)數(shù)學知識的運用，增強試題的綜合性，加強關鍵能力考查。部分試題需要綜合運用學科內(nèi)多部分的知識來解決問題，同時還需借助一定的數(shù)學運算。其中第19、21、25題就是比較綜合性的題目，通過創(chuàng)設學習探索問題情境考查學生的理解能力和推理論證能力。注重利用圖像呈現(xiàn)豐富的信息，增強試題的綜合性，例如第20題的碰撞問題，就是通過x-t圖像獲取物體運動前后的速度，從而解決問題。
突出情境設計的時代性，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活，引導應用物理知識解決實際問題。試題通過和生產(chǎn)生活、體育運動、科學技術聯(lián)系，創(chuàng)設真實的生活實踐問題情境和科學的學習探索問題情境，這是本套試題的一大亮點。例如第14題以中國“人造太陽”——全超導托卡馬克核聚變裝置為背景考查核反應方程，第18題以“嫦娥五號”為背景考查衛(wèi)星變軌問題，加強與重大科技進步的聯(lián)系。第24題則以測量蘭州市本地地鐵加速度為素材創(chuàng)設問題情境，考查學生模型建構能力，題目情境新穎，貼近學生生活，引導考生關心身邊的物理問題。
增強開放性和探究性，突顯創(chuàng)新性。第22題探究在氣墊導軌上驗證機械能守恒問題。23題考查半偏法測電阻的原理及誤差分析。在實驗題的設計中，要求考生根據(jù)實驗目的，自主挑選實驗器材，設計實驗并獲得實驗數(shù)據(jù)，分析得出實驗結果，能夠分析評價結果的合理性。
化學：精選試題情境 關注社會熱點
西北師大附中高三化學備課組組長、高級教師
王鍇
試題形式與近幾年高考相似，題量及難易程度適中。
命題體現(xiàn)核心目標立德樹人的落實。注重情境創(chuàng)設，關注社會熱點，如第7題以冬奧會為背景，考查新能源、新材料、新技術。36題新冠肺炎疫情背景下，我國科學家藥物合成的設計。
考查關鍵能力，突出關鍵能力，強化學科素養(yǎng)。強化信息獲取與加工能力，新信息所呈現(xiàn)的方式有文字信息和圖表信息，如第8、11、12、13、26、28題的化學語言信息，28題熱化學方程式、35題晶體俯視圖、10和36題結構簡式，學生獲取與加工能力，是解決問題的關鍵點。突出邏輯思維能力、語言表達能力，如28題，與以往只要求寫出判斷結果不同，本題還要寫出推理過程和判斷理由。
聚焦教學實際，加強考教銜接。選擇題的考查點和試題風格與以往高考相似，非選擇題在基礎上有創(chuàng)新，如第28題在常規(guī)設問基礎上，又要求寫出推理過程和判斷理由。
試題難易比例合理，有比較高的區(qū)分度。減少了計算量，增加了基礎設問，減去了有機合成路線的設計等難點。
生物：題型穩(wěn)定 突出實踐
西北師大附中高三生物備課組組長、正高級教師
陳宗英
試題體現(xiàn)了高考內(nèi)容改革的總體要求，聚焦核心素養(yǎng)，突出關鍵能力考查。
題型穩(wěn)定，吻合高考。包括選擇題（1-6題），新陳代謝題（29題），個體調(diào)節(jié)題（30題），群體調(diào)節(jié)題（31題），遺傳題（32題）和選修選做題（37、38題），與全國卷（乙卷）高度吻合。
賦分科學，覆蓋合理。必修1、2、3冊各考兩道選擇題。必修1總賦分為24分，必修2總賦分為23分，必修3總賦分為28分，選修選做賦分15分，與去年全國乙卷各題型賦分值基本一致。
突出實踐，難易適中。每道試題都基本實驗化，突出生物學科實驗與探究的本質(zhì)。包括實驗分析、實驗操作、實驗設計、實驗探究等，易、中、難比例合理。
重視思維，注重表達。試題基本避免死記硬背的題目，幾乎每一個考查點都需要科學理性的思維和推理之后才能得出結論，若語言表述不到位，往往造成失分。
英語：考查綜合運用能力 素材貼近生活
西北師大附中高三英語備課組組長、高級教師
李靜
試題圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題全面考查英語綜合運用能力，難度適中，取材廣泛、體裁多樣，選用素材貼近時代、貼近社會、貼近生活且語言地道。
一、閱讀理解
A篇介紹了幾種幫助學習語言的應用程序。B篇記敘文講述的故事令人深思，烹飪學校甜點課看似簡單，其實不然，啟發(fā)考生思考文章主題和思想內(nèi)涵。C篇題目以北京冬奧會單板滑雪男子U型場地技巧決賽中，美國名將肖恩·懷特的話引導學生養(yǎng)成樂觀自信的人生態(tài)度。D篇強調(diào)關注能源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護。作者用“當你把東西扔進回收箱時，你有沒有想過它會變成什么？”引出話題，討論了回收利用問題，引導學生進行更深層次的思考——該如何更好地解決呢？
通過擴大選材范圍和材料類型，精心設計試題，提高考查高階思維能力試題的比例。高考英語考查閱讀理解能力均在語篇層次上進行，重視對語篇的精細閱讀，尤其強調(diào)對文章整體結構和關鍵信息的理解。
二、寫作
短文改錯在考查學生語言知識綜合運用能力的同時，引導學生關注閱讀，拓展知識。書面表達題目設置讓人眼前一亮。設置了更加貼近真實生活的英語交際任務情境，增強了試題開放性和靈活性。引導學生關注科技發(fā)展前沿，養(yǎng)成科學探究的精神。在加強語言表達能力考查的同時，強調(diào)對應用性和創(chuàng)造性能力的考查。
