什么是微專業(yè)
2025年8月，教育部發(fā)布“雙千計劃”，推動全國范圍內(nèi)開設(shè)1000個“微專業(yè)”（或?qū)I(yè)課程群）和1000個職業(yè)能力培訓課程，幫助畢業(yè)生提升職業(yè)技能、拓寬擇業(yè)范圍，促進高質(zhì)量充分就業(yè)。所謂微專業(yè)，是指在主修專業(yè)目錄之外，圍繞某個特定學術(shù)領(lǐng)域、研究方向或職業(yè)素養(yǎng)開設(shè)的“迷你”專業(yè)。
比于輔修專業(yè)等形式，微專業(yè)課程授課時間短、學分要求少，且是高校根據(jù)自身優(yōu)勢專業(yè)設(shè)立的課程。微專業(yè)課程學制一般為2至3學期，完成學習后，學校將為學生頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。同時，在學習過程中，學生也有機會在老師的指導下考取相關(guān)職業(yè)證書，為未來就業(yè)增加競爭力。
智慧城市規(guī)劃與設(shè)計
招生對象：對智慧科技引領(lǐng)的城市發(fā)展、規(guī)劃建筑設(shè)計、城市管理、社區(qū)治理等方面的學習內(nèi)容感興趣的學生（包括本科一、二年級學生為主的各年級同學）。
課程內(nèi)容：“智慧城市規(guī)劃與設(shè)計”微專業(yè)，依托四川大學綜合性大學的學科專業(yè)優(yōu)勢，旨在培養(yǎng)能夠應對當代大數(shù)據(jù)時代的城市化挑戰(zhàn)并能解決復雜城市問題的創(chuàng)新型人才。本專業(yè)緊密結(jié)合國家與區(qū)域?qū)χ腔鄢鞘蓄I(lǐng)域的迫切需求，整合高質(zhì)量教育資源，瞄準智能化城市規(guī)劃、建筑設(shè)計與管理的科學技術(shù)前沿。
鴻蒙系列微專業(yè)
招生對象：全日制普通高等學校在讀本科生、研究生以及社會人士，分校內(nèi)班、市內(nèi)班、市外班。
課程內(nèi)容：該系列采用“線上理論+線下實訓”混合教學模式，分為鴻蒙智能物聯(lián)網(wǎng)微專業(yè)、鴻蒙移動應用開發(fā)微專業(yè)。其中，鴻蒙智能物聯(lián)網(wǎng)微專業(yè)由通信工程學院牽頭建設(shè)，旨在聚焦國家“自主可控”戰(zhàn)略需求，以鴻蒙操作系統(tǒng)為技術(shù)核心，構(gòu)建“嵌入式開發(fā)－通信協(xié)議－智能終端－項目實戰(zhàn)”的全鏈路培養(yǎng)體系，培養(yǎng)掌握物聯(lián)網(wǎng)全棧開發(fā)能力的復合型技術(shù)人才；鴻蒙移動應用開發(fā)微專業(yè)由計算機科學與技術(shù)學院（國家示范性軟件學院）牽頭建設(shè)，旨在幫助學員系統(tǒng)地掌握鴻蒙移動應用開發(fā)所需的各種技能，并且通過大量的實戰(zhàn)練習提升解決實際問題的能力。
中華法系現(xiàn)代化
招生對象：面向全校所有專業(yè)大一、大二學生。
課程內(nèi)容：“中華法系現(xiàn)代化”微專業(yè)的各項課程圍繞中華法系之法律制度、思想文化的歷史傳承與現(xiàn)代化研究等方面展開，以法律史學為中心，與考古學、歷史學、藝術(shù)學、現(xiàn)代部門法學等交叉結(jié)合，設(shè)計各門課程，以“努力培養(yǎng)造就更多具有堅定理想信念、強烈家國情懷、扎實法學根底的法治人才”為目標，通過微專業(yè)的系統(tǒng)學習，厚植學生的中華文化根底與人文精神，拓展學生學科交叉視野，培育學生進行國際性學術(shù)前沿研究的能力，為“冷門絕學”培育新一代人才。
智能工程與創(chuàng)意設(shè)計
招生對象：面向?qū)W校全日制大學一年級至三年級的本科生，確保學生具備一定專業(yè)基礎(chǔ)與自主學習能力。
課程內(nèi)容：智能工程與創(chuàng)意設(shè)計以“技術(shù)賦能設(shè)計，創(chuàng)新驅(qū)動未來”為核心理念，聚焦AIGC
招生對象：藥學、化學、化工、生物、計算機等理工科背景學生。
課程內(nèi)容：智能制藥微專業(yè)緊密對接國家《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《“十四五”醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展規(guī)劃》要求，立足湖北，輻射全國，服務醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，特別是化學藥創(chuàng)新、中藥現(xiàn)代化等戰(zhàn)略領(lǐng)域的技術(shù)升級需求。本專業(yè)聚焦藥物研發(fā)智能化、生產(chǎn)工藝綠色化、質(zhì)量管控數(shù)字化三大方向，旨在培養(yǎng)適應制藥4.0時代需求的復合型人才，助力醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)向創(chuàng)新化、綠色化、智能化轉(zhuǎn)型升級；通過“核心課程學方法→實踐模塊練本領(lǐng)”的培養(yǎng)路徑，確保學生既能理解智能制藥理論，又能完成從技術(shù)方案設(shè)計到工程實施的全流程訓練。
